我的校務經營理念----掌握本質、追求卓越
                                                          
郭清順

一、 前言：

中正國中已有四十年悠久歷史，在眾多教育前輩精心擘畫、戮力經營下，一直是基隆地區家長、學生心目中的理想學府，近年更由於王校長暨全體同仁的嘔心瀝血，優秀學子自四面八方聞風而至。今年暑假王校長仁君因厚愛後進晚學兩任校長屆滿，本市沒有國中校長可以遴選，特別放棄：一、經營長達七年，績效卓著，可以坐享豐碩成果的機會；二、明年服務滿四十年，接受教育部資深優良教師表揚機會；三、實質的所得損失等；在今年暑假提早辦理退休。造就本人今天具此殊榮參與中正國中校長遴選，爭取為中正國中全體師生家長服務的機會，謹將個人校務經營理念及辦學方向陳述如下，敬請指正。

二、   教育理念

本人自台灣師大畢業擔任教職己有廿七年，先後擔任導師、組長、教務主任、訓導主任、總務主任、輔導主任共十九年；民國八十五年底奉派碇內國中校長，籌設碇內國中迄今。擔任校長期間躬逢國內教育改革雷厲風行，自己也曾深度涉入，激情過後，對教育工作、校務經營理念、辦學方向的思索，自有一番更紮實的體悟，茲敘述如下：

(一)掌握國民教育本質

          為了實施國民教育，政府每年耗費龐大的預算，其目的為何？本質是什麼？其他人可以不關心，國民教育第一線的掌舵者，不只要清楚，更要實踐：國民教育在培養每一個孩子，具備未來在工作職場、休閒生活、人際處理、參與公共事務等所需的基本能力和素養，成為一個健全的國民。

     1.教育目標的均衡發展：七大學習領域、六大議題並重不偏廢；學科、藝能科、活動科目同等重要。

     2.學生生活教育的落實：禮節、紀律、責任等規範的實踐，家庭中流失的，學校仍然責無旁貸。

     3.民主法治素養的涵育：「民主法治」是生活，不是教材，校園中的團體生活，正是涵育民主法治素養的基地。

     4.校園倫理的持續倡導：營造人與人（師生、親師、教師行政等）間互相包容尊重、彼此關懷的合理關係。

(二)追求卓越的辦學績效

          要做就做澈底，以高標準自我期許，廉潔、無私、效率、熱忱、前瞻、尊重包容、克盡職責，以前瞻性的正確教育理念暨持續的溝通協調，展現學校全方位的卓越性。

     1.溫馨和諧校園：建立各種溝通協調的平台及窗口，傾聽各方意見，營造民主化、人性化，互相包容、尊重、關懷的溫馨校園。

     2.績效行政服務：學校行政重視師生家長需求，建立回饋機制及窗口，走動式的溝通協調，真誠的服務師生，凝聚共識，齊心奮力，奔向卓越。

     3.優質教學活動：學校教育的核心在教學，教學的優劣良窳其影響豈止考試、升學，更會永續醱酵在學生的生涯發展中，創造優質教學活動是學校第一優先，也是要持續關注和投入的工作。

     4.學生的主體性：「以學生為中心」一直是言多於行的教育概念，希望能有具體的點的突破，把「學生」真正放在教育的主體中去思考和實踐。

     5.家長共同參與：校園中教師、家長、學校行政三足鼎立共創三贏的局面己經成熟，學校需結合家長、社區資源全面參與校務發展，邁向卓越。

三、  辦學方向

近年社會變遷急速，且朝後現代多元、自主方向發展，配合這種趨勢，在校務推動上當然要整合教師、家長、學生、社區意見及國家教育政策以為權衡取捨，這的確是校長極具挑戰性的任務，個人必以多年的校務經營心得、最大的熱忱，參酌中正國中現況及未來需求提出下列辦學方向就教於各位委員。

(一) 引導教師、職員深度滙談及團隊學習的機制

     1.深化課程發展委員會暨領域課程小組的對話、研究、進修功能，
    俾教師互相激勵、薰陶更高的教學效能和效率。

     2.鼓勵導師群組織讀書會，切磋班級經營、輔導管教知能。

     3.行政會議定期分享並討論各項新知，激盪新的服務動能。

(二) 形塑溫馨和諧校園

    1.以校長為軸心，樹立教師會、家長會、學校行政的良性互動、相輔相
   成關係。

     2.校務推動強調有效的分工，並綿密處室之間的溝通協調機制。

     3.行政(或兼行政)與非行政人員的相互體諒或輪流。

     4.加強親師、師生間的溫馨關懷，鼓勵導師挖掘學生優點並寫在家庭
    聯絡簿上，好事或沒事也聯絡家長。

     5. 加強巡堂，掌握突發狀況，讓教師安心教學。

(三) 創造優質教學活動

  1.各領域教師課程暨教學目標的清理和再確認，激發孩子進一步探究的
 內在驅力。

  2.讓每個孩子都能參與學習。　

  3.拓展學生多元能力及升學輔導，續創升學佳績。

  4.結合教師會意見，提供教師進修及課後活動場所和設備。

  5.充實圖書，建立學生自主閱讀、自我學習的習慣和能力，奠定終身學
 習的基礎。

  6.善用現有或籌募之資源，充實教學設備，提供師生更好的教與學的環境。

(四) 以「學生」為主體的教育思惟

  1.輔導學生成立有組織的「學生代表會」，主導或參與學校各項行事和活，俾學生體驗民主法治的精義。

  2.創造學生揮灑、表現的舞台和競賽，拓展學生多元能力。

  3.照顧生理、心理、社會弱勢的學生。

  4.把學生個別差異放在心上，實施人性化教學及管教措施。

  5.學校一切措施以學生的受教權益和最高利益為終極考量。

(五) 與社區共構伙伴關係

1.影響學校作息和安全前提下，開放學校設施供社區使用。

2.配合學生自治活動，支援社區公益服務。

3.結合社區人士，共同負責管教學生，掌握學生動態，減少偶發事件。

4.結合家長會需求，辦理親職教育，提昇家長教育子女知能，發揮家庭教
育功能。

5.強化公關、增加互動，共構學校與社區的伙伴關係。

(六) 落實學生生活教育

1.邀集教師、家長、學生、行政人員代表訂定學生生活常規實施要點。

2.從班級活動、整潔工作中養成學生責任感。

3.推動生活教育，堅持勤管嚴教、保持態度溫和。

4.重建學生生活教育是全體教職員工責任的共識。

(七) 配合教學的行政服務

 1.校務決策過程民主，執行要求高效率高品質。

 2.建立溝通協調平台及窗口，分工並合作發揮團隊整體力量。

 3.依法行政，充分照顧教職員工權利及福利，安心工作。

 4.各項教學資源的提供，重視時效及品質。

    四、 結語
    
    再一次由衷感謝王仁君校長，犧牲自我，成全晚輩今天參與中正國中校長遴選機會，個人若榮幸獲遴選委員垂愛，擔任中正國中校長重責大任，一定即時融入學校團隊，和全體同仁、學生暨家長，大家一起全力以赴推動校務，引領中正國中昂首闊步邁向另一個高峰，決不辜負大家的期許以及王校長的禪讓美意。本「校務經營理念」將印發全校同仁人手一份，在未來四年檢驗個人執行成績。